Ley 27/2022, de institucionalización de la evaluación de políticas públicas en la AGE

Artículo 20. Diseño de la evaluación

En pocas palabras

En la fase de diseño se delimitan el alcance y la tipología de la evaluación, se fijan sus elementos y los recursos necesarios. Debe describirse la metodología, con preferencia por técnicas cuantitativas y cualitativas mixtas y la triangulación de datos y resultados. Los elementos de evaluación (preguntas y criterios, indicadores, fuentes y tipología de la información) se recogen en una matriz de evaluación. Como apoyo, se reconstruye la lógica de la política: contexto, problema, teoría causal, objetivos, actividades, medidas y recursos.

Explicación sencilla

Ordena la fase de diseño y crea dos instrumentos con nombre propio: la matriz de evaluación, que reúne los elementos, y la reconstrucción de la lógica de la política, que sirve de apoyo al diseño.

Regla mnemotécnica

Los elementos P-I-F-T (Preguntas y criterios, Indicadores, Fuentes, Tipología) van a la matriz.

Trampa típica de examen

Pensar que la ley prefiere técnicas cuantitativas: da preferencia a la utilización mixta de técnicas cuantitativas y cualitativas y a la triangulación.

Texto del artículo 20 de la Ley 27/2022 (LEPP)

1. En la fase de diseño de la evaluación se delimitarán el alcance y la tipología de la evaluación, se determinarán los elementos de evaluación, y se explicitarán los recursos necesarios para su realización. 2. Deberá describirse la metodología empleada para la recopilación y análisis de la información. En la selección de herramientas, se dará preferencia a la utilización mixta de técnicas cuantitativas y cualitativas y a la triangulación de datos y resultados. 3. Constituyen los elementos de evaluación las preguntas y criterios de evaluación, los indicadores, las fuentes y la tipología de la información. Estos elementos se recogerán en una matriz de evaluación. 4. Como apoyo al diseño de la evaluación se llevará a cabo una reconstrucción de la lógica de la política pública, que consiste en la realización de un análisis del contexto, del problema, de la teoría causal de la política pública y de sus objetivos, actividades, medidas y recursos.

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