Real Decreto Legislativo 1/2013, Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social

Artículo 61. Formación del personal

En pocas palabras

Las Administraciones públicas podrán promover la formación de los profesionales y del personal que trabaja con personas con discapacidad (sanitario, laboral, educativo, social y otros de contacto habitual), desde la detección, diagnóstico y valoración hasta el apoyo y la atención especializada. Además, establecerán programas permanentes de especialización y actualización, generales y específicos para cada discapacidad, con formación sobre trastornos del espectro autista y otras condiciones.

Explicación sencilla

Distingue dos intensidades: la formación del personal es potestativa («podrán promover»), mientras que los programas permanentes de especialización y actualización son obligatorios («establecerán»).

Regla mnemotécnica

Podrán formar; establecerán programas permanentes (con autismo incluido).

Trampa típica de examen

Pensar que los programas de especialización y actualización son temporales o anuales: el artículo los califica de permanentes.

Texto del artículo 61 del Real Decreto Legislativo 1/2013 (LGDPD)

1. Las Administraciones públicas podrán promover la formación de los profesionales y el personal que trabajan con personas con discapacidad, incluyendo los ámbitos sanitario, laboral, educativo, social y cualquier otro que implique un contacto habitual con este colectivo, para atender adecuadamente los diversos servicios que las personas con discapacidad requieren, tanto en el nivel de detección, diagnóstico y valoración como en la prestación de apoyo y atención especializada, educativo y de servicios sociales. 2. Las Administraciones públicas establecerán programas permanentes de especialización y actualización, de carácter general y de aplicación especial para las diferentes discapacidades, incluyendo formación específica sobre trastornos del espectro autista y otras condiciones, así como sobre modos específicos de atención para conseguir el máximo desarrollo personal y la inclusión social, de acuerdo con las distintas competencias profesionales.

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