Reglamento de Enseñanzas Propias de la Universidad de Sevilla
Artículo 4 bis. Modalidades docentes de impartición de las enseñanzas propias
Capítulo I. El Centro de Formación Permanente, Enseñanzas Propias y Modalidades
En pocas palabras
Las memorias académicas (art. 22) recogerán la modalidad docente elegida, porque condiciona el desarrollo formativo del título propio. Hay tres modalidades: presencial, híbrida (o semipresencial) y virtual (o no presencial), según los arts. 14.7 y 17.5 del RD 822/2021. Presencial: toda la actividad lectiva en el mismo espacio físico. Híbrida: asignaturas presenciales y virtuales, con créditos no presenciales entre el 40 y el 60 % del total. Virtual: al menos el 80 % de los ECTS en esa modalidad y uso intensivo de TIC. Se usará preferentemente la Plataforma de Enseñanza Virtual de la US.
Explicación sencilla
Fija qué modalidad debe constar en la memoria académica y cómo se clasifica cada título propio. Para la híbrida y la virtual da umbrales numéricos de carga crediticia: 40-60 % de créditos no presenciales en la híbrida y al menos el 80 % de los ECTS en la virtual. Así, la modalidad se determina con un criterio objetivo y verificable.
Regla mnemotécnica
4-6-8: híbrida entre el 40 y el 60 % de créditos no presenciales; virtual con al menos el 80 % de los ECTS.
Trampa típica de examen
Creer que un título es virtual por superar el 60 % de créditos no presenciales, o que basta con la mayoría de los créditos. El texto exige que al menos el 80 % de los ECTS se impartan en modalidad virtual. El 40-60 % es el intervalo de la híbrida.
Texto del artículo 4 bis del Reglamento de Enseñanzas Propias de la Universidad de Sevilla (REP US)
Las memorias académicas, a las que hace mención el artículo 22 de este Reglamento, recogerán la modalidad docente elegida dado que condiciona el desarrollo formativo de los títulos propios. Las modalidades docentes serán presencial, híbrida (o semipresencial) o virtual (o no presencial), debiéndose seguir para cada una de ellas la definición básica recogida en los artículos 14.7 y 17.5 del Real Decreto 822/2021 de 28 de septiembre. 1. La modalidad docente presencial es aquella en la que el conjunto de la actividad lectiva que incluye el plan de estudios de la memoria académica se desarrolla de forma presencial, interactuando el profesorado y el estudiantado en el mismo espacio físico (aula, laboratorio o espacio académico especializado). 2. La modalidad docente híbrida es aquella en que la actividad lectiva que recoge el plan de estudios de las memorias académicas engloba asignaturas o materias en modalidad presencial y virtual (no presencial) siempre manteniendo la unidad del proyecto formativo y la coherencia en todos aquellos aspectos académicos más relevantes –aunque la conjugación docente implique adaptaciones de los elementos académicos a las mismas-. La proporción de créditos no presenciales para que un título propio tenga la consideración de modalidad híbrida será la situada en un intervalo entre el 40 y el 60 por ciento de la carga crediticia total del título propio en consideración. 3. La modalidad docente virtual (no presencial u on line) es aquella en la que el conjunto de la actividad lectiva que se enmarca en el plan de estudios de las memorias académicas se articula a través de la interacción académica entre el profesorado y el estudiantado que no requiere la presencia física de ambos en el mismo espacio docente de la universidad. Esta modalidad docente fundamentalmente se caracteriza por basarse en el uso intensivo de tecnologías digitales de la información y la comunicación. En términos de carga crediticia, un título propio podrá definirse como impartido en modalidad virtual cuando al menos un 80 por ciento de los créditos (ECTS) que lo configuran se imparten en dicha modalidad de enseñanza. Se usará, de forma preferente, a estos efectos la Plataforma de Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla.
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